martes, 31 de agosto de 2010

daniel ramirez ospina 10ºB

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CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES (Ana María Pérez García 10- B)

Medellín.edu.co y colombiaaprende.edu.co, cuenta con una gran ayuda para los estudiante, docentes, padres de familia y comunidad en general; tiene un gran equipamiento en lo que difiere sentido social es una estupenda herramienta educativa dónde podemos encontrar tareas, programas, eventos y todo tipo de colaboración para todo lo que tiene que ver con la población en general. Éstos son algunos de los contenidos digitales de estas redes de conocimiento:

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:
-Mi escuela, tu escuela: El proyecto se propone que los alumnos busquen información sobre la vida escolar en distintos lugares y la intercambien con alumnos de otras escuelas para luego comparar sus realidades y así intentar mejorarlas.

-Ositos de peluche: En este proyecto se hermanan clases que intercambian ositos de peluche, un oso suave de juguete, por correo postal. Luego el osito envía a su lugar de origen un diario por correo electrónico, por lo menos una vez a la semana, en el que describe sus aventuras, los lugares a los que ha ido, las cosas que ha hecho y visto. Este proyecto apunta a motivar la escritura brindando a los niños un destinatario real. Ellos escriben su mensaje como si fueran el osito visitante.

-Calendario Multicultural: Calendario multicultural es un proyecto colaborativo intercentros dirigido a alumnos y profesores de Secundaria de diferentes disciplinas (Ciencias Sociales, Filosofía y Lenguas) y de diferentes ámbitos geográficos. El objetivo del proyecto es construir un calendario multicultural a partir del conocimiento de los rasgos identificativos de otras culturas que, a menudo, se encuentran muy cerca debido a los movimientos de las personas.

-Dinámica de los ríos: El Proyecto GLOBE de Dinámica de Cuencas, capacitará a los estudiantes para que estudien sus propias cuencas y comprendan lo que sucede con el flujo del agua a lo largo de ellas, la forma en la que las actividades humanas dependen de las cuencas e impactan su hidrología, así como la forma en la que el cambio de uso de la tierra puede afectar a las comunidades de plantas y animales que habitan a lo largo de ella.

ÉSTAS FUERON ALGUNAS COMPETENCIAS.

elmer leandro garcia 10B

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Ana María Pérez García (10- B)

Visita mi blog Http://www.elfotocorincon.blogspot.com; allí encontrarás información sobre la fotocopiadora, su invención, su inventor, su proceso, videos, imágenes, etc.
También ingresa a mi Web site, es un tema diferente sobre el respeto por una identidad definida; es http://www.unsimpleplan.webnode.es

Escuela Normal Superior de Medellín (Ana María Pérez García 10- B)



GUIÓN DE LA PRESENTACIÓN.

PRIMERA DIAPOSITIVA
Vemos el nombre: Institución Educativa Escuela Normal Superior de Medellín,
Por: Ana María Pérez García del grado 10-b.

SEGUNDA DIAPOSITIVA
Nos encontramos con tres imágenes representativas de la Escuela Normal Superior, como son: el Escudo que es bien importante, la fachada del edificio central y la imagen del objetivo central: la formación de los futuros maestros de la ciudad de Medellín.

TERCERA DIAPOSITIVA
Nos encontramos con la ubicación de la Escuela:
Se encuentra ubicada en la bella ciudad de Medellín (Antioquia).
Fundada en 1851. Se encarga de la formación de maestros; su enfoque pedagógico está asociado a la tarea de educar a la juventud con el fin de llegar a ser educadores y en la parte inferior derecha vemos la imagen de la ciudad de Medellín.

CUARTA DIAPOSITIVA
En ésta, encontramos un pequeño resumen de lo que es la misión de la institución:
Formar maestros para los niveles de preescola y básica primaria, con un gran sentido de valoración y amor por su profesión. A parte nos encontramos con dos imágenes una de las prácticas pedagógicas realizadas por nosotros mismos y otra con relación a un salón de clases donde se hace visible un profesor que los está formando.

QUINTA DIAPOSITIVA
En ésta encontramos la visión:
Ser reconocida por su calidad en la formación de maestros para los niveles de preescolar y básica primaria y con una estructura organizada que le permita liderar proyectos de docencia, investigación y extensión en el cumplimiento de su misión.
También vemos dos imágenes relaciondas con la palabra visión: un ojo y unas manos unidas dando a entender que es necesaria la organización para llegar a una meta.

SEXTA DIAPOSITIVA
En ella habla de la calidad educativa: es una institución antigua que ha trabajado arduamente por llegar a la calidad y ser reconocidas como una de las instituciones más prestigiosas de Medellín; y por qué no? de Colombia y hasta del mundo. Ya ha logrado cumplir parte de éste objetivo. Vemos una imagen de la institución un poco antigua.

SÉPTIMA DIAPOSITIVA
Habla sobre la formación pedagógica de sus estudiantes:
El estudio pedagógico se inicia en primero de bachillerato (sexto), cuenta con varios procesos formativos como las prácticas pedagógicas que se realizan con estudiantes de primaria. Vemos también dos imágenes tomadas de algunas prácticas con los niños de primaria por estudiantes de décimo grado.

OCTAVA DIAPOSITIVA
Habla sobre la calidad humana:
En la institución Educativa encontrarás mucha calidad humana; personas con principios morales, humildad, amor por lo que hacen, mucha solidaridad, tolerancia y apego a las personas, tanto estudiantes como maestros. Vemos dos imágenes donde hay personas que en realidad sienten amor por lo que hacen.

NOVENA DIAPOSITIVA
Amor a la enseñanza:
El amor a la enseñanza es algo fundamental si queremos ofrecer nuestra vida al servicio de los niños, a ejercitar su intelecto y a ser guías en el camino al conocimiento. Aparece una imagen de una niña.

DÉCIMA DIAPOSITIVA
Esudiantes de Formación Complementaria:
Son los jóvenes que al terminar su media vocacional, toman la decisión de seguir en la formación pedagógica y ofrecer sus vidas a la enseñanza. Nos encontramos con una imagen de uno de sus estudiantes.

DÉCIMA PRIMERA DIAPOSITIVA
Nos encontramos con seis imágenes, que centralizan el objetivo de la Escuela Normal.

MUCHAS GRACIAS!!!

ELIANA ZAPATA ALZATE 10*B

en el siguiente enlace podemos encontrar todo lo relacionado con la calculadora:
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LAURA MONTOYA VILLA 10*B

en el siguiente blog pueden encontrar todo lo relacionado con el invento de la bombilla
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CATHERIN PALACIO ALZATE 10*B

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juan esteban garro garcia

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miércoles, 25 de agosto de 2010

CRISTYAN CAMILO CORRALES MORALES 10A

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este es el deber asignado en la clase de informatica.......... meterce al blog bn... http://camilocomo.blogspot.com

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Los acontecimientos de la sociedad de información han obligado a las instituciones escolares a superar el modelo clásico de educación y a entender los múltiples usos de los contenidos educativos, con el fin de mantener su lugar en la sociedad del conocimiento. Es por este contexto, renovado por el fenómeno tecnológico, que la capacidad de adaptabilidad de los estudiantes de hoy no es más una simple ventaja sino una necesidad, lo que obliga a los docentes, como uno de los actores principales de la educación, a distanciarse por un momento de las condiciones en las que se desenvuelve la práctica educativa, observar lo que sucede fuera de las aulas y descubrir que los estudiantes de esta época trabajan la información de manera desbordada y de formas diferentes, mediante diversos canales como la Internet y la televisión entre otros. Así, la introducción de los contenidos digitales aparece como la conjunción ideal entre la educación tradicional y un contexto lleno de posibilidades.

Los contenidos digitales fusionan los materiales educativos con las herramientas tecnológicas, por medio de las cuales son transmitidos, y su utilización constituye una de las claves del desarrollo del sector de la educación, teniendo en cuenta que la digitalización no debe ser la reutilización en formato digital del contenido formativo que ha sido desarrollado originalmente para otros medios como el impreso. Su distribución se realiza principalmente a través de medios físicos como CD, sin embargo, la evolución de las redes de comunicación, la ampliación constante del ancho de banda, su alcance cada vez mayor a lugares que carecen de infraestructura tecnológica y la ubicuidad que ofrecen soluciones inalámbricas como los portátiles o las ya famosas aulas móviles, proponen un nuevo escenario en el que ésta podrá realizarse a través de estos medios, eliminando la necesidad del soporte y distribución física y la necesidad de salir del salón de clase.

Para entender si la transmisión del conocimiento es asimilada por el estudiante eficazmente a través de este proceso de aprendizaje, es útil evaluar los contenidos digitales ya existentes, por medio de un proceso de consumo, interacción y creación, integrado a la oferta de los mismos. Conceptos como la Web 2.0 permiten, mediante el desarrollo de comunidades aplicadas al ámbito educativo de manera colaborativa, consumir, criticar y evaluar contenidos previamente aprendidos e incluso seguir a una etapa de creación, realizable sin la necesidad de conocer lenguajes de programación complejos.

Los contenidos a disposición corresponden al nivel primario, secundario y especial.

Educación Primaria, en los siguientes campos de conocimiento:


Inglés.
Lengua y Literatura.
Conocimiento del medio.
Matemáticas.

Educación Secundaria.

Lengua y Literatura.
Matemáticas.
Física y Química.
Biología y Geología.
Geografía e Historia.
Inglés.
Tecnología.

Andres Felipe Gallego Castaño- 10a

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jueves, 19 de agosto de 2010

David Alejandro Molina Quintero 10.. C

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